口譯翻譯的方法論是翻譯學應用研究的重要內容之一，其領域寬廣，所涉及的實際問題也最多，最具有實用性和對策性。口譯翻譯的科學方法論應該以言語剖析、言語比照研究和邏輯剖析為重要依據。
剖析言語對研究口譯翻譯十分重要。首先，應該了解把握外言語語的神經機制。實際上，把握外語同把握本族語的神經機制有共同點，但也有不同點。從生理視點看，本族語把握進程處于大腦，聽覺器官，言語器官等發育時期，把握能指、所指和所指目標一般是一起完成的。而把握外語則往往在這些器官發展發育的基礎上進行，即便不明白某個詞，某句話的意思，成年人也能夠像兒童那樣模仿，但成年人回憶外語的能指一般憑借母語的所指和所指目標。
依據神經言語學家對失語癥患者的實驗，言語障礙往往只涉及一種言語的言語才能，別種言語的言語才能卻保持不變。這就是說，把握每種言語都有特別的神經機制，從而構成把握本族言語和把握外語的圣經機制的不同。
口譯翻譯中理解思想的復雜性能夠從雙語的相關與影響視點加以剖析。學習者第一次碰到外語生詞時，不理解其意義，第一信號影響不能引起客觀事物的聯想，不能起第二信號影響作用。但隨著外語生詞的重復呈現，與本族語的多次結合，學習者最終理解了其意義，了解了其所指和所指目標，構成反映客觀事物本質的概念，這時，它便成為第二信號影響。外語詞與本族語詞結構不同，所表明的概念不同，學習者在回憶中樹立的外語心理詞匯體系和本族語的心理詞匯體系也不完全對應，凡此種種構成第二信號影響體系的差異。習得一種外語時，成年人常與本族語為中介樹立詞與概念的聯系，構成合成性雙語特色。合格的口譯翻譯人員應該是并列雙語者，即外語水平簡直與母語相當，能夠嫻熟的把握其工作言語，一起具有相關的主題和認知常識，不然，便會呈現李姐、推斷中斷，回憶缺項和表現不連貫的問題。換句話講，口譯翻譯中言語鏈轉瞬即逝，第一和第二信號體系有必要敏捷連接運作，過長的內部心理言語調整和搜索會構成信息的流失和短缺，嚴重影響信息的完整性。
另外，研究中外口譯翻譯人員的筆記還能夠發現以下現象：雖然理論上要求用譯入語記載，但在聽辨、整合和推理進程中往往會呈現找不妥恰當譯入語的情況，這時，口譯翻譯人員一般運用首先呈現在大腦中的言語記載相關的內容。在漢西文互譯中，由于兩種言語的重大差異，這種現象更為普遍。因此，從差異下手，選用比照研究的方法，或者說從特征下手，能夠進一步完善對言語習得體系、語篇特征和不同民族思想方法的認識，促進口譯翻譯技能的訓練和把握。
外交是相互行為，“沒有發布者和接收者，只要相互作用的說話者，兩個交流者”聽講的人也是說話人，而不是被迫的聽講人，雙方的反應和交流均會對交流成果產生影響。外交并非單一的言語外交，還有費言語外交，如手勢、動作、表情，甚至緘默沉靜等。外交還會受到主觀、客觀、外交環境、外交手段和言語詞匯的挑選、表達的順序、通道的不同等因素的影響。由此進一步證明，外交中的各種參數處于動態變化之中，單一言語的外交如此，雙語外交也不破例。
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